Objetivos Trimestrales

PRIMER TRIMESTRE

CONOCIMIENTO DE Sí MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN

* Expreso de sentimientos y emociones. Triste, contento, asombrado

* Distingo partes del cuerpo: segmentos y órganos de los sentidos

* Gusto por un aspecto personal cuidado.

JUEGO Y MOVIMIENTO

* Realizo movimientos controlados

* Tengo confianza en mis propias posibilidades de acción

* Realizo actividades de relajación, respiración controlada y reposo

* Movimientos: hacia delante, hacia atrás

* Me inicio en las nociones espacio-temporales.

* Voy adquiriendo una correcta coordinación óculo-manual.

* Normas y reglas.

ACTIVIDAD Y VIDA COTIDIANA

* Empleo de normas de cortesía: presentarse, saludar y despedirse

* Respeto por las características diferenciales de los demás

* Tengo autonomía en las actividades

* Cumplo las normas de clase.

CUIDADO PERSONAL Y SALUD

* Identifico y respeto las características propias y de las diferencias y semejanzas con los otros

* Cumplo las normas de higiene y convivencia en el colegio

* Utilizo adecuadamente las prendas de vestir, en beneficio de la salud

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

MEDIO FÍSICO: ELEMENTOS, RELACIONES Y MEDIDA

* Conozco los números: 1, 2, 3

* Descompongo números hasta el 3.

* Ordinales: primero, último

* Cuantificadores: ninguno, grande, mediano, pequeño; igual, diferente

* Medidas: más alto, más bajo

* Figuras planas: círculo, cuadrado, triángulo, formas rectangulares

* Atributo de color de los objetos: rojo, azul, verde, amarillo, violeta, marrón; dorado, plateado

* Situaciones espaciales: a un lado, a otro lado, hacia un lado, hacia el otro lado  hacia delante, hacia atrás; de frente, de espaldas, de lado

* Nociones temporales: mañana, noche.

* Nociones de capacidad: lleno, vacío

* Texturas: frío, templado, caliente

ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

* Reconozco los cambios en los elementos del entorno en otoño y en invierno

CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD

* Conozco las dependencias del colegio. Respeto y cuidado de las mismas y del personal del centro

* Rincones del aula y elementos

* Familia: estructuras familiares

* Clasificar las prendas de vestir según la actividad que se realice.

* Diferencio los elementos de la calle: tienda, acera, calzada, paso de cebra, quiosco, fuente…

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

LENGUAJE VERBAL: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

* Uso y valoración progresiva del lenguaje oral

* Empleo y asimilación progresiva de vocabulario: el colegio y la familia; el cuerpo, las prendas de vestir y el otoño ; la calle y la Navidad

* Interpreto imágenes describiendo sus características generales

* Diferencio auditivamente la /u/ y /a/.

L.V.: APROXIMACIÓN A LA LENG ESCRITA

* Sigo el programa de lectura. Lectura y elaboración de frases con pictogramas de acciones y tarjetas de vocabulario

* Realizo diferentes grafías: Líneas verticales-horizontales , trazo cruz y aspa ; inclinados, continuos y radiales para la consecución de las letras

* Discrimino visualmente la /u/ y /a/.

* Conozco mayúsculas y minúsculas de las letras /u/ y /a/.

* Inicio la escritura de la letra /u/ y /a/ en cuadrícula.

L V: ACERCAMIENTO A LA LITERATURA

* Escucho atentamente cuentos cuentos como fuente de aprendizaje e iniciación al gusto por la lectura.

L V: LENGUA EXTRANJERA

* Vocabulary related to the themes: school environment, the body, the family, autumn, Christmas.

* Oral activities: songs, chants...

* Ability to interpret and follow instructions.

LG AUDIOVISUAL Y TIC

* Me inicio en el manejo de pizarra digital

LENGUAJE PLÁSTICO

* Experimento diferentes técnicas, elementos y materiales plásticos: recortado, rasgado de papel, picado, témperas, ceras...

* Trabajo con los colores

LENGUAJE MUSICAL

* Discrimino entre ruido, silencio

* Interpreto canciones explorando las propiedades sonoras de la voz y siguiendo el ritmo y la melodía; el triángulo.

* Escucho audiciones

LENGUAJE CORPORAL

* Represento emociones

* Intento mejorar las expresiones corporales

ÁMBITO RELIGIOSO

Conocer la figura de Jesús, su familia y sus costumbres.

Acercarnos a los relatos bíblicos.

Conocer la Virgen de la Merced.

Descubrir que en Navidad lo más importante es el nacimiento de Jesús.

SEGUNDO TRIMESTRE

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN

* Reconocimiento de sentimientos propios y de los demás

* Aceptación positiva de si mismo, sus posibilidades y sus limitaciones

JUEGO Y MOVIMIENTO

* Mantener el equilibrio tanto estático como dinámico.

* Conocer distintas formas de relajación.

* Identificar y saber expresar distintos sentimientos.

* Realizar patrones motrices básicos: lanzamientos, recepciones, volteretas…

ACTIVIDAD Y VIDA COTIDIANA

* Normas en los juegos

* Cuidado de los juguetes

* Colaboración en la recogida de juguetes y objetos del aula

* Identificar acciones que implican cuidado y respeto hacia el entorno natural

CUIDADO PERSONAL Y SALUD

* Valoración ajustada de los riesgos de los juegos y regulación de su propia conducta

* Autonomía para vestirse, desvestirse, abotonarse o lavarse

* Iniciativa para aprender acciones nuevas.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

MEDIO FÍSICO: ELEMENTOS, RELACIONES Y MEDIDA

* Conocer y trabajar los números: 1, 2, 3, 4, 5, 6

* Ordinales: 1º-2º-último (U.6)

* Cuantificadores: tantos como (U.4), grueso-delgado (U.5), igual que (U.6)

* Medidas: pesado-ligero (U.6)

* Figuras planas: óvalo (U.5)

* Formas: líneas rectas-curvas (U.4), líneas abiertas-cerradas (U.6)

* Atributo de color de los objetos: gama de azules (U.4), rojo-rosa-naranja (U.5), gama de verdes (U.6)

* Situaciones espaciales: cerca-lejos (U.4), alrededor de (U.5), derecha (U.6)

* Nociones temporales: antes-después (U.4), ayer-hoy (U.6)

* Nociones de capacidad

* Texturas: duro-blando (U.4)

ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

* Estación del invierno, cambios que se producen en la naturaleza

* La selva y sus características

* La primavera, cambios que se producen en la naturaleza

* Los animales, características y medios en los que se desenvuelven

* Las plantas

CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD

* Juegos y juguetes, cuidado, identificación y exploración

* Viviendas, distintos tipos y dependencias

* Otras culturas, China, la selva y la sabana

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

LENGUAJE VERBAL: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

* Uso y valoración progresiva del lenguaje oral

* Empleo y asimilación progresiva de vocabulario: los juegos y jueguetes  (U.4); la casa  (U.5); las plantas y los animales (U.6)

* Interpretación de imágenes describiendo sus características generales

* Diferenciar auditivamente la /i/, /o/, /e/, /a/, /u/ y /p/

L.V.: APROXIMACIÓN A LA LENG ESCRITA

* Programa de lectura. Lectura y elaboración de frases con pictogramas de acciones y tarjetas de vocabulario

* Gusto por producir mensajes con trazos cada vez más precisos. Líneas semicirculares superiores e inferiores discontínuos y espirales (U.4), circulares (U.5), semicirculares superiores e inferiores contínuos (U.6)

* Iniciación a la lecto escritura. Las vocales “i”, “o”  , ” e” y consonante /p/

L V: ACERCAMIENTO A LA LITERATURA

* Biblioteca:fomentar gusto por la lectura.

* Los cuentos como fuente de placer y aprendizaje:

Cuento motivador: Sombras y dragones, La casa del árbol y Aventura en la Sabana

Cuento informativo: Caminando entre arrozales, Explorando la selva y Safari en la sabana

Cuento popular: El puente de ChuiChui, Blancanieves y El antílope que engañó al cazador

L V: LENGUA EXTRANJERA

* Vocabulary to the themes: animals, clothes and food.

* Winter: songs and chants.

* Jolly phonics: songs and gestures.

* Interpret and carry out instructions.

LG AUDIOVISUAL Y TIC

* Pizarra digital.

* Reconocimiento de instrumentos tecnológicos

LENGUAJE PLÁSTICO

* Experimentación con diferentes técnicas, elementos y materiales...

* Trabajo con los colores

* Realización de los talleres de plástica

LENGUAJE MUSICAL

* Ruido, silencio

* Interpretación de canciones explorando las propiedades sonoras de la voz y siguiendo el ritmo y la melodía; el triángulo.

* Audiciones

LENGUAJE CORPORAL

* Representaciones de emociones

* Gusto por mejorar las expresiones corporales

ÁMBITO RELIGIOSO

* Conocer la Iglesia como templo y sus elementos más importantes.

* Conocer relatos bíblicos relacionados con la Semana Santa.

TERCER TRIMESTRE

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN

* Confianza en sus propias posibilidades

* Satisfacción por el trabajo bien hecho

JUEGO Y MOVIMIENTO

* Identificar las principales partes del cuerpo y sus segmentos.

* Bailar al ritmo de la música, utilizando el propio cuerpo como medio de expresión.

* Confiar en sus posibilidades de acción realizando circuitos neuromotores con soltura.

* Mantener la atención durante la explicación del juego y el desarrollo del mismo.

* Controlar la frustración ante el fracaso y asumir la victoria con humildad.

ACTIVIDAD Y VIDA COTIDIANA

*Normas de relación y convivencia: dar y pedir ayuda, aceptar disculpas, pedir las cosas por favor, resolución de pequeños conflictos

*Actitud positiva ante las normas de convivencia

CUIDADO PERSONAL Y SALUD

* Cuidado de uno mismo: evitar accidentes

* Cuidar la higiene y la alimentación, el agua.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

MEDIO FÍSICO: ELEMENTOS, RELACIONES Y MEDIDAS

* Uso contextualizado de los números: 1, 2, 3, 4, 5, 6

* Ordinales: 1º-2º-último

* Signo =

* Iniciación a la suma (U.8)

* Cuantificadores: más que menos que (U.7), mitad (U.9)

* Medidas: ancho-estrecho (U.7), más largo que, más corto que (U.9)

* Figuras planas: óvalo (U.7), formas esféricas (U.8)

* Formas: líneas rectas-curvas, líneas abiertas-cerradas (U.6)

* Atributo de color de los objetos: mezclas, blanco-negro, el arco iris.

* Situaciones espaciales: entre (U.8)

* Nociones temporales: ayer,hoy y mañana (U.9)

ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA

* Los medios de transporte

* Reconocimiento de algunas profesiones y los materiales que utilizan

* Cuidado y respeto por el medio natural

* El Verano

* El agua como fuente de vida y bienestar

CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD

* Los medios de transporte, las normas de educación vial.

* Los medios de comunicación

 *Distintas profesiones y su utilidad en la sociedad

* El Día de la Madre

* Identificación de distintas actividades que pueden realizarse al aire libre cuando aumenta la temperatura

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

LENGUAJE VERBAL: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

* Uso y valoración progresiva del lenguaje oral

* Empleo y asimilación progresiva de vocabulario: transportes y medios de comunicación (U.7), las profesiones (U.8), el verano y los viajes (U.9)

L.V.: APROXIMACIÓN A LA LENG ESCRITA

* Programa de lectura. Lectura y elaboración de frases con pictogramas de acciones y tarjetas de vocabulario

* Gusto por producir mensajes con trazos cada vez más precisos. Líneas semicirculares discontinuos, bucles discontinuos y continuos

* Iniciación a la lecto escritura. Las consonantes “p”, “l”, “m” y “s”

L V: ACERCAMIENTO A LA LITERATURA

* Los cuentos como fuente de placer y aprendizaje:

Cuento motivador:El tren viajero, El encantador de serpientes y Festival de Colores

Cuento informativo: Con forma de bota, Al son de la flauta y La flor de Leis

    Cuento popular:Los siete cabritillos, El leñador y las tres hachas y EL Sol, el frío y el Viento 

L V: LENGUA EXTRANJERA

* Vocabulary related to the themes:

 - Spring

- Transport / Professions

- The house.

* Oral activities: songs and chants.

* Interpret and follow instructions.

* Initiation to Jolly Phonics (letter sounds through songs & gestures).

LG AUDIOVISUAL Y TIC

* Uso y conocimiento de la Pantalla Digital Interactiva

LENGUAJE PLÁSTICO
 *Experimentación con diferentes técnicas, elementos y materiales...

* Trabajo con los colores

* Realización de los talleres de plástica

* Gusto por la obra pictórica

LENGUAJE MUSICAL

* Ruido, silencio

* Sonidos del entorno

* Músicas de otros países. Audiciones.

* Sonidos largos y cortos.

* Diferenciar instrumentos de cuerda, viento y percusión.

LENGUAJE CORPORAL

* Representaciones de emociones

* Gusto por mejorar las expresiones corporales

ÁMBITO RELIGIOSO

* La Virgen María